Deux formations en apprentissage accueillent leurs nouveaux élèves
À la rentrée 2026, l’ESTACA compte plus de 80 apprentis répartis sur ses deux formations d’ingénieur par la voie de l’apprentissage. À Laval, la formation « Génie industriel pour l’aéronautique et l’espace », proposée avec le Groupe ISAE, accueille sa 2e promotion tandis qu’à Paris-Saclay, la formation « Véhicules, systèmes autonomes et connectés » poursuit son développement. Des formations qui permettent de devenir ingénieur tout en étant salarié d’une entreprise pour acquérir une expérience professionnelle sur la durée.
Cette rentrée est l’occasion de dresser un état des lieux de l’apprentissage à l’ESTACA : entreprises d’accueil, missions confiées et secteurs d’activité dans lesquels évoluent les apprentis.
La 2e promotion du cursus « Génie Industriel pour l’Aéronautique et l’Espace » a fait sa rentrée à l’ESTACA Laval.
Cette année, 14 nouveaux apprentis rejoignent la 1ère année de cycle ingénieur, tandis que la première promotion poursuit son parcours en 2ème année.
Ouverte à l’ESTACA Laval en septembre 2025, cette formation, proposée dans le cadre du Groupe ISAE, en partenariat avec l’ITII Pays de la Loire, répond aux besoins croissants des entreprises des secteurs aéronautique et spatial, notamment face aux enjeux de l’industrie du futur et à l’augmentation des cadences de production. Pendant trois ans, la formation alterne périodes académiques à l’école et immersion en entreprise, grâce à un contrat d’apprentissage. Elle s’adresse à des profils bac+3 à forte composante scientifique et technique : CPGE, BUT, BTS avec prépa ATS, Licence…
Parmi les entreprises qui accueillent les nouveaux élèves apprentis, on retrouve SAFRAN REOSC, MBDA France, AIRBUS, AIRBUS ATLANTIC, THALES DMS France, AIRBUS OPERATIONS SAS, SAFRAN ELECTRONICS & DEFENSE BEACONS SAS… Les missions confiées sont variées : de l’amélioration continue à l’optimisation des procédés de fabrication, les apprentis contribuent à rendre les productions plus efficaces, fiables et performantes. Conception mécanique, tests, prototypage et usinage font partie de leurs activités. Certains travaillent sur la maintenance prédictive, les outils de simulation ou encore la digitalisation des processus, tandis que d’autres participent à la gestion de projets et à l’industrialisation de nouvelles solutions. Autant d’expériences qui leur permettent de découvrir les réalités de l’industrie et de développer progressivement leurs compétences, au service de projets industriels concrets.
La formation « Véhicules, systèmes autonomes et connectés » poursuit son développement
Accueillie sur le campus ESTACA Paris-Saclay, la formation Véhicules, Systèmes Autonomes et Connectés (VSAC) recrute cette année une vingtaine de nouveaux élèves apprentis. Ils suivront le cursus ingénieur en apprentissage pendant trois ansen alternant périodes académiques et immersion en entreprise afin de développer simultanément leurs compétences techniques et leur expérience professionnelle.
Accessible aux titulaires d’un Bac+2 ou Bac+3 à forte dominante scientifique et technique (CPGE, prépas intégrées, BUT/DUT, BTS suivi d’une prépa ATS, Licence STS ou Master scientifique), cette formation prépare aux métiers de l’ingénierie des mobilités intelligentes et des systèmes connectés.
Les apprentis évoluent au sein d’entreprises de premier plan telles que VALEO, RENAULT, AMPERE, STELLANTIS, FORVIA, APTIV, SAFRAN, THALES, DASSAULT AVIATION, EXAIL, EDF, ADP ou encore SII. Ils interviennent sur des projets au cœur des transformations technologiques actuelles : intelligence artificielle, systèmes embarqués, validation logicielle, traitement des données, robotique, électronique, capteurs intelligents, aides à la conduite, etc.
Les missions confiées couvrent l’ensemble du cycle de développement des systèmes innovants : analyse de données radar, développement et validation de fonctions véhicule, conception de solutions robotiques, ingénierie de la qualité, essais de systèmes critiques ou encore déploiement d’infrastructures de données. Cette diversité de secteurs, allant de l’automobile à l’aéronautique, en passant par la défense, l’énergie et le numérique, offre aux futurs ingénieurs une expérience concrète et professionnalisante, directement connectée aux enjeux de mobilité et d’industrie du futur.
« Ce que je recherche avec l’alternance, c’est de pouvoir mettre en œuvre plus rapidement ce que j’apprends dans un contexte professionnel. J’appréhendais un peu le rythme de l’alternance, mais pour le moment, ça me convient parfaitement. »
Mohamed Amine AMANE, Ingénieur en validation Data chez VIVERIS
« J’ai choisi l’ESTACA pour me spécialiser dans les systèmes embarqués en apprentissage et acquérir une véritable expérience en entreprise. Mon objectif est de développer mes compétences techniques et de gagner en expertise afin de faciliter mon insertion professionnelle après trois ans d’alternance. »
Nouha SMAILI, Ingénieur IA générative MBSE Chez DASSAULT Systèmes
